Princípios de Educação Histórica em saberes docentes mobilizados para o Ensino de História e Culturas Africanas, Afro-brasileiras e Indígenas
RESUMO
Esse texto traz uma adaptação do último capítulo da Dissertação de Mestrado intitulada “Saberes e práticas docentes no contexto do Ensino da História e Culturas Afro-brasileiras e Indígenas no Ensino Médio em Barreiras-Ba (2010-2015)”. Aqui são identificadas e analisadas, especificamente, algumas práticas e saberes mobilizados pelo professor Diego Corrêa, para o Ensino de História e Culturas Africanas, Afro-brasileiras e Indígenas. Sua narrativa traz como foco a discussão sobre como se articulam, nos saberes e práticas cotidianas da sala de aula, a relação entre a ciência História e a História escolar.
