Reflexões sobre História e senso comum: uma discussão teórica sobre as possibilidades de pesquisa em Ensino de História
RESUMO
Partindo da análise de um comentário de recente artigo jornalístico, o presente trabalho tem como escopo apresentar uma proposta de análise teórico-metodológica que contemple as formas pelas quais o conhecimento histórico é difundido, apreendido e utilizado atualmente no Brasil. Essa proposta baseia-se em uma reflexão sobre as maneiras de apreensão do passado e as funções político-ideológicas que tal atividade assume em nossa sociedade. Para tanto, foram discutidas as teorias de Antônio Gramsci sobre hegemonia e bloco histórico, os conceitos de consciência histórica, de Jörn Rüsen, e o de representação, proposto por Roger Chartier. Busca-se, dessa maneira, estabelecer pontos de confluência entre esses autores, que resultem no estabelecimento de um corpo coerente de conceitos para auxiliar os(as) pesquisadores(as) dedicados ao Ensino de História.
